我組成員參加CForBio宏生態(tài)學(xué)培訓(xùn)班
為推進基于中國森林生物多樣性監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)（CForBio）平臺的大尺度研究，中科院生物多樣性委員會于2014年6月2日至6日在中科院植物研究所舉辦了CForBio宏生態(tài)學(xué)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班特邀丹麥奧胡斯大學(xué)Jens-Christian Svenning教授和Brody Steven Sandel博士授課。來自涼水、長白山、東靈山、寶天曼、八大公山、天童、古田山、弄崗和版納共9個樣地的44名青年學(xué)者和研究生參加了培訓(xùn)。我組王緒高、葉吉、藺菲、王蕓蕓和房帥參加了此次培訓(xùn)。
宏生態(tài)學(xué)主要研究內(nèi)容包括個體、種群和物種的生態(tài)特征，在大時空尺度上的格局和變化規(guī)律等。Jens重 點講解了宏生態(tài)學(xué)的理論。他結(jié)合自己的研究案例，講述了宏生態(tài)學(xué)的核心是生物多樣性格局及其決定因素，包括地理尺度、物種豐富度和物種多樣性等。他還詳細 講解了如何將地質(zhì)歷史與宏生態(tài)學(xué)整合，以分析造成多樣性格局的歷史原因以及驗證多樣性格局歷史原因的理論框架。他認為地質(zhì)歷史過程、大尺度上精細柵格數(shù)據(jù) 的缺乏和統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展將成為宏生態(tài)學(xué)未來面臨的3大挑戰(zhàn)。Brody側(cè)重于宏生態(tài)學(xué)的原理與方法，并配合R語言的案例與代碼進行講解。在介紹了宏生態(tài)學(xué)的研究尺度之后，Brody根據(jù)大尺度數(shù)據(jù)的案例，將培訓(xùn)分為4個專題，分別是：零模型、R語言中的空間數(shù)據(jù)、空間回歸分析與譜系研究方法。
授課期間，各樣地代表分別介紹了樣地的概況及主要研究進展。每位學(xué)員簡要介紹了自己的研究興趣。來自八大公山、天童、版納等樣地的5名青年學(xué)者還作了簡要的學(xué)術(shù)報告。
本次培訓(xùn)班的特色是理論先行，統(tǒng)計原理與方法跟進，并結(jié)合軟件操作，開展互動。學(xué)員們表示通過培訓(xùn)，了解了宏生態(tài)學(xué)的理論與相關(guān)的研究方法，為CForBio向大尺度研究拓展提供了思路及研究手段，同時也解決了平時科研實踐中遇到的很多技術(shù)問題，收獲良多。
（中科院生物多樣性委員會辦公室供稿）
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